现在的*普遍忽视艺术类学科,只因这类课程不纳入*的范围,把教学的重心放在*需要的重点学科上。
现在的*普遍忽视艺术类学科,只因这类课程不纳入*的范围,把教学的重心放在*需要的重点学科上。
●“美术不被重视,不排课、挤压课程的现象非常普遍。”多位参加双年展的老师道出了*美术教育面临的一些尴尬:在学校,“评优”的往往是重点学科老师;而同职业画家相比,美术教师的作品又不能得到重视和瞩目。
●学校的艺体课程难以满足*的需求,而周末和假期,校外各种艺体培训班开班火爆。随着城市发展的步伐,优质教育应服务于城市发展,方便*就近入学,享受更加优质的教育。然而在教育的发展中,比如艺体课程发展中,为什么出现“校外热”、“校内冷”两种迥然不同的局面?本报记者对此进行了一番调查。
石桥*美术老师陈老师是内江师范中心美术专业毕业,“当时,学校的美术课只在*开设,我就被安排到地理教师的岗位上,一做就是8年。后来随着高校扩招,美术考生增多,我才又回到了美术教师的本行。”
“我们学校4个美术老师要负责初、*的所有课程,平均每周每班有1节,这根本不能满足学生兴趣、爱好发展的需要。”陈老师说,美术课程几乎都只上作品鉴赏等基本理论课程,而野外写生、素描等实际操作课程几乎没有。已有14年教龄的陈平分析,美术课被边缘化,一方面是因为学校不重视;另一方面,学生也把注意力集中在*上。“学生学习压力大,不少学生在美术课上还忙着看数学、语文和英语等课程。”
“很多学校*不开美术课,有的开了也就两周一节。”萧老师介绍说,*美术课程挤压和不排课的现象非常普遍。临近考试或课程紧张时,“主科”老师就开始向美术老师要课。
一外国语学校的钟老师也表示,除了上课,他的主要工作就是做学校活动、设计背景板、画板报等。“学校办*美术补习班,我们就有机会指导艺艺考,艺考班的*率就成了我们考评时的主要工作业绩。”
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