相信很多正在备考的小伙伴都因四六级改革为之一怔，复习不知从何下手了，不如先看下这篇对改革后阅读理解特点的分析吧，希望能对以后的复习*帮助。
相信很多正在备考的小伙伴都因四六级改革为之一怔，复习不知从何下手了，不如先看下这篇对改革后阅读理解特点的分析吧，希望能对以后的复习*帮助。
*大学英语四、六级考试委员会在2013年8月14日*了一个说明，四、六级考试将从2013年12月考次起将进行题型的“局部调整”。虽然这次改革并不能算得上一次巨大的改革，但新题型的考法相对之前还是有一定的变化。阅读部分也发生了一定改变，下面我们来着重关注阅读部分的考法。
一、原*阅读部分的变化
按照新说明的描述，原*阅读部分变为了“长篇阅读”。这个部分中，文章的长度和难度并没有变化，只是题型考法发生了变化：由原来的7道单选、3道填空，变为了10道信息匹配题，每个题仍占1%分值。官方定义：“篇章后附有10个句子，每句一题。每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能对应两题，有的段落可能不对应任何一题。”尽管文章长度和难度不变，但新的考法对我们的阅读和解题还是提出了新的要求。
在新的长篇阅读样题中，文章后的10个句子并非依次按照先后顺序对应文章段落(即第1句可能对应文章很靠后的段落，而第8句可能对应的却是文章很靠前的段落)。因此我们以前做*阅读的那种题文同步、看一题做一题的方法不再可行。对于文后的10个句子，必须仔细阅读，并明确标出句中易于查找的细节，如数字、大写、核心名词、态度词汇等。文章则需要在短时间内完成通读，因此必须有较强的结构阅读和细节串联能力。每个段落的首句、末句、段中转折处、段落重要观点句是阅读重点;一边阅读，要一边注意与之前看过的各题目的信息对应。
样题中，文后的每个句子虽均能与原文段落中的具体句子对应，但大都在原文用语上进行了同义替换或改写，而并非照抄原文用词。这给信息的匹配也带来了一定难度。不过，替换和改写的模式与一般选择题中正确答案的替换、改写方式一致。替换、改写一般也只发生在语言层面，不涉及逻辑和推理。这与四六级选择题正确答案的特征也还是一致的。
新的长篇阅读与之后的一篇选词填空和两篇传统阅读一共给了40分钟时间，长篇阅读这个部分可能需耗时10—15分钟。新的长篇阅读对定位查找能力和文章速读能力提出了更高的要求。不过，这两类能力在之前的*阅读中本就已经是考察的重心，新考法也并没有提出全新的能力要求。我们需要做的，是对已有的*阅读文章类型更加熟练、文章阅读技巧的训练要更加扎实、题目定位要做得更加犀利。
二、六级原简答题部分的变化
在新的六级样题中，原深度阅读Section A部分的简答题换成了与四级该部分同样的选词填空(四级的这个部分没有变化)。这个部分的考法与四级*持一致，文章挖10空、文后给15词，从中选择*合适的填入，每空占0.5%分值。这个部分考察的，一是对词汇的认知;二是对词性的熟悉、以及对句子成分的判断;三是对上下文的简单理解和预判。做题前，要先将文后的15个词的词义以及词性都标注清楚。做题时，每个空先判断所需要的词性、并到文后相应词性的词中去挑选符合句意的选项。
三、传统阅读部分
新的四六级样题中，原深度阅读Section B部分的传统阅读无论是文章长度、难度还是题目的分值、考法等，均没有发生变化。
新四六级的题型设置中，变化*大的就是长篇阅读(原*阅读)部分。题目难度总体上略高，但并未有全新的要求出现。事实上，一些传统的阅读技巧与能力依旧是考察的核心。阅读的训练是长期的过程，现在的考法越发需要我们沉下心来仔细训练、认真准备。不过，阅读始终是*考生*有积累、也是*擅突破的项目，相信大家通过系统的准备和不懈的努力，定能以不变应万变。
希望上面对改革后四六级阅读部分特点的分析，能够让你更好地了解新的阅读理解，也预祝各位考生能取得满意的成绩。
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